Histoire de la philosophie appliquée aux enjeux de la citoyenneté

Prenant appui sur la lecture et l’analyse de textes philosophiques, dont il s’agira de dégager les problématiques et les argumentations, ce cours s’attachera à situer les questions de citoyenneté dans l’histoire de la philosophie et à les analyser à la lumière des enjeux contemporains.

Le cours présentera trois moments de l’histoire de la philosophie qui mettent en scène les questions de citoyenneté de manière particulièrement éclairante : le moment grec athénien, la séquence de la modernité et des Lumières européennes, et le XX^e siècle. Seront ainsi abordés les conditions de la démocratie, son rapport au savoir et à l’expertise, la justification de la communauté politique, les valeurs de la modernité, etc. Les textes d’auteurs abordés seront mis en relation avec des textes contemporains de philosophie ou d’autres disciplines des sciences humaines qui font référence à la tradition ou à ces problématisations.

Les étudiant·es seront capables de lire des textes philosophiques et de nourrir une réflexion sur les questions de citoyenneté à partir des problématisations philosophiques. Ils et elles pourront repérer, dans un texte philosophique, la thèse défendue, les arguments qui la soutiennent et les nécessités qui conduisent à sa formulation. Ils et elles seront également capables de comprendre la manière dont ces problématisations sont reprises dans des textes philosophiques contemporains et d’analyser, à partir de ces éléments, des enjeux liés à la citoyenneté.

Le cours alternera des présentations ex cathedra favorisant les échanges avec les étudiant·es, la lecture accompagnée de textes, des moments de travail individuel et en groupe ainsi que des ateliers de discussion.

Références, bibliographie et lectures recommandées

> Université virtuelle

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

salome.fremineur@ulb.be

Campus

Solbosch, Autre campus

Méthode(s) d'évaluation

• Evaluation continue
• Examen oral

Evaluation continue

Examen oral

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

L’évaluation repose à 20 % sur la présence et la participation au cours, à 80 % sur un examen oral impliquant une question à préparer à l’avance, une question donnée le jour de l’examen et d’éventuelles questions complémentaires.

Langue(s) d'évaluation

• français