Counseling appliqué en psychologie clinique de la santé

Contenu du cours

Le counseling en psychologie clinique de la santé vise à accompagner les personnes vivant avec une maladie chronique en tenant compte de l’ensemble de leur expérience : physique, émotionnelle, cognitive, sociale et existentielle. Ce cours abordera différentes interventions validées scientifiquement (evidence-based) ayant pour objectifs la prise en charge de la détresse psychologique, le soutien à l’adaptation à la maladie, le renforcement de la motivation à mettre en place et à maintenir des comportements favorables à la santé, la gestion des symptômes, ainsi que la préservation de l’identité et du sentiment de continuité personnelle.
Différentes thématiques pourront être abordées : la régulation des émotions, le travail de l'incertitude et de l'espoir, les interventions sur la dignité à la fin de la vie, les prises de décision, l’observance des traitements...
Le cours abordera différentes techniques d’interventions telles que :
• Les techniques de relaxation et de gestion du stress, …
• Les interventions ciblant l’identification, l’expression et la régulation des émotions liées à la maladie, …
• La restructuration cognitive, gestion des pensées automatiques négatives, …
• Les approches permettant d’explorer le sens de la maladie dans le parcours de vie, les valeurs, les ressources personnelles…
Il abordera également les spécificités de certaines modalités d’intervention, comme les interventions en lignes, les interventions de groupes.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

À la fin du cours, l’étudiant·e sera capable de :

Identifier les recommandations cliniques et sources probantes (Cochrane, NICE, APA) applicables aux interventions en santé.
Expliquer les mécanismes psychologiques impliqués dans l’adaptation aux maladies chroniques et aux traitements médicaux.
Relier théorie, contexte et enjeux professionnels dans l’analyse de cas.
Mettre en œuvre, dans des simulations, des techniques de base (restructuration cognitive, relaxation, résolution de problèmes).
Adapter les interventions aux besoins spécifiques des patients (adhésion thérapeutique, gestion des symptômes, accompagnement pendant le parcours de soins et après) respectueuse de la diversité culturelle.
Développer une posture réflexive et critique sur le rôle du psychologue clinicien de la santé.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

L’enseignement combinera des apports théoriques fondés sur les données probantes (CM) et des activités pratiques favorisant l’acquisition de compétences cliniques (TP).

Les TP seront basés sur des méthodes d'enseignement diverses:

Lectures, analyse critique d’articles, discussions de revues systématiques et de recommandations cliniques)
Jeux de rôle, simulations et études de cas afin de s’entraîner aux techniques de counseling dans différents contextes de santé
Ateliers expérientiels (relaxation, pleine conscience, techniques cognitivo-comportementales) permettront aux étudiants de vivre et de pratiquer les méthodes qu’ils auront étudiées
Tenue d’un journal réflexif et réalisation de présentations de cas encourageront la prise de recul critique, l’intégration théorie-pratique et le développement d’une posture professionnelle.

Ce dispositif vise à garantir que les étudiants acquièrent à la fois une culture scientifique (savoir ce qui fonctionne) et des compétences cliniques (savoir comment le mettre en pratique).

Références, bibliographie et lectures recommandées

Articles scientifiques et études de cas mis à disposition via l’UV.

Support(s) de cours

Podcast
Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Le cours contribue au développement de la capacité des étudiant·es à :

Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de la psychologie clinique de la santé
Choisir une intervention permettant d’optimiser le fonctionnement de l’individu de manière justifiée et la mettre en œuvre
Inscrire sa pratique dans une démarche en adéquation avec l’evidence-based practice
Développer une posture professionnelle critique et réflexive.

Autres renseignements

Informations complémentaires

Cours magistraux avec diapositives disponibles au format PDF sur l’université virtuelle (UV)
Articles scientifiques et études de cas mis à disposition via l’UV.

Contacts

Secrétariat du Service de Psychologie de la santé, Mr Nils Lepennetier au mail suivant sante.psyel@ulb.be

ATTENTION, pour un traitement optimal de votre question, prière d’indiquer en objet du mail le mnémonique du cours et son intitulé.

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Travail personnel
Examen écrit
Examen oral
Présentation orale

Travail personnel

Examen écrit

Examen oral

Présentation orale

Examens (oraux ou écrits en fonction du nombre d’étudiant·es) ainsi que la réalisation de travaux. La participation aux travaux pratiques est considérée dans la note finale et une présence obligatoire aux séances de TP est requise pour que l’UE puisse être validée.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La moitié de la note de l’UE est constituée de l’examen qui portera sur la matière du cours magistral (10 points sur 20) et l’autre moitié de la note (10 points sur 20) est basée sur la participation et la qualité de la réalisation des activités d’apprentissage à réaliser dans le cadre des travaux pratiques. La présence aux TP est obligatoire.

La note finale de l’UE correspond à l’intégration des notes des évaluations des deux activités d’apprentissage (AA). Concrètement, la moyenne est calculée en faisant la moyenne harmonique des AA. Si l’une des deux notes est inférieure à 10/20, cette note constituera la note finale. Si l’UE n’est pas validée, seules les notes supérieures ou égales à 10/20 (après arrondis sur .5) à l’une des parties sont reportables pour la session ultérieure de l’année académique en cours.

Langue(s) d'évaluation

français

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