Certificat interuniversitaire en Trouble du Spectre de l’Autisme

Tronc commun : Panorama des connaissances actuelles sur le Trouble du Spectre de l’Autisme

Cours : 20h Total : 20h

Jour 1

• Qu’est-ce que l’autisme ? Historique, sémiologie et classifications internationales actuelles (3h)

• Les enjeux diagnostiques (3h)

  • Du diagnostic précoce au diagnostic à l’âge adulte 

  • Diagnostics différentiels en fonction de l’âge et du type de présentation 

Jour 2

• Quelles sont les causes de l’autisme ?

  • Aspects biomédicaux (2h)

  • Modèles en neuroscience (2h)

• Annonce du diagnostic et prise en charge des enfants et de leur famille (2hL)

Jour 3

• Interventions

  • Interventions précoces (2h)

  • Interventions à partir de l’âge scolaire (4h)

  • Interventions sur les troubles associés (2h)

Module 1 : Évolutions des concepts cliniques, sémiologie et diagnostic du Trouble du Spectre de l’Autisme

Cours : 60h Travail personnel : 60h Total : 120h – 4 ects

1. L’Autisme de 1943 à aujourd’hui

   • Perspectives historiques (2h)

   • Classifications internationales actuelles (2h)

   • Épidémiologie (1h)

2. Sémiologie des troubles du spectre autistique

• Signes précoces (2h)

• Langage & communication (6h)

  • Acquisition du langage

  • Pragmatique

  • Syntaxe

  • Prosodie

  • Bilinguisme

  • Outils d’évaluation adaptés (2h)

• Cognition (6h)

  • Profils cognitifs : mémoire, attention, fonctions exécutives

  • Cognition sociale

  • Outils d’évaluation adaptés

• Caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts et des activités (2h)

  • Les stéréotypies et les aspects de rigidité et de résistance au changement

  • Les intérêts restreints et la question des hypercompétences

• Autres signes cliniques et Comorbidités

  • Troubles sensoriels et alimentaires (2h)

  • Épilepsie (2h)

  • Spécificités des compétences en régulation émotionnelle (2h)

  • Anxiété sociale (2h)

  • Troubles du sommeil (2h)

  • ADHD (2h)

  • Troubles praxiques (2h)

• La question du genre dans l’autisme (2h)

  3. Diagnostic du Trouble du Spectre de l’Autisme

• Diagnostic (2h)

• Diagnostic différentiel et double diagnostic (2h)

• Diagnostic à l’âge adulte (4h)

• Autisme de haut niveau et syndrome d’Asperger : aspects diagnostiques spécifiques (4h)

• Outils diagnostiques standardisés (4h)

• Atelier vidéo sur la question du diagnostic à travers le spectre et les âges (5h)

Module 2 : Aspects biomédicaux et modèles théoriques actuels de l’autisme et facteurs protecteurs

Cours : 30h Travail personnel : 30h Total : 60h – 2 ects

1. Étiopathogénie

   • Facteurs génétiques et épigénétiques

     a) Monogénique (3h)

     b) Génomique (2h)

     c) Epigénétique - Transcriptomique (2h)

   • Facteurs environnementaux (4h)

   • Facteurs métaboliques et neurobiologiques (2h)

   • Hypothèses non validées ou à vérifier (2h)

2. Modèles en neurosciences

   a) Modèles humains (11h)

• Déficience de ToM

• Théorie de la cohérence centrale

• Déficits des fonctions exécutives

• Théorie des neurones miroirs

• Théorie de la motivation sociale

• Circuiterie neuronale (3h – Nicolas Deconinck – ULB)

b) Modèles animaux (3h)

3. Évolution (1h)

Module 3 : Interventions

Cours : 80h Travail personnel : 80h Total : 160h – 5 ects

1. De l’évaluation diagnostique aux choix des interventions (2h)

2. Coordination des prises en charges : organisation, rôles et fonctionnement des Centres de Référence du Trouble du Spectre de l’Autisme (2h)

3. Du dépistage à la prise en charge : modèle START (4h)

4. Annonce du diagnostic aux familles (2h)

5. Les méthodes d’intervention centrées sur les parents (4h)

   • Hanen

   • PACT

   • P-ESDM

6. Le modèle Denver (2h)

7. ABA (8h)

8. TEACCH (8h)

9. Systèmes de communication alternative et augmentative (5h)

10. Scénarios sociaux et habilités sociales (2h)

11. Abord des troubles du comportement ou « comportements-défis » (6h)

12. Interventions par rapport aux troubles sensoriels et troubles alimentaires (3h)

13. Interventions spécifiques par rapport aux troubles praxiques (2h)

14. Intervention par rapport aux troubles du sommeil (2h)

15. Évaluation et interventions en faveur de la cognition sociale et de la régulation émotionnelle (2h)

16. Scolarisation

• Les systèmes d'intégration: fonctionnement actuel, défis (1h)

• Enseignement et pédagogie adaptée (2h)

17. Coordination des soins suite à l'annonce du diagnostic et accompagnement des familles (2h)

18. Prise en charge logopédique (4h)

19. Prise en charge de l’autisme à l’âge adulte (3h)

20. Prise en charge des personnes avec autisme de haut niveau (4h)

21. Psychopharmacologie (4h)

22. Accueil dans les hôpitaux (2h)

23. Gestion de la douleur des personnes avec autisme (2h)

24. Sexualité (2h)

Module 4 : La situation en Belgique, les défis et témoignages

Cours : 23h Travail personnel : 7h Total : 30h – 1 ects

1. La situation en Fédération Wallonie-Bruxelles : le plan autisme (1h)

2. La situation en Flandres (1h)

3. Situation de l’autisme en Belgique (2h)

4. Guides de bonnes pratiques cliniques (2h)

5. Structures de prise en charge (2h)

6. Législation (2h)

7. Éthique et déontologie (1h)

8. Enjeux et défis de la recherche sur l’autisme (4h)

9. Séminaire : table ronde pour les étudiants (2h)

10. Témoignages de personnes avec autisme (3h)

11. Témoignages de parents (2h)

12. L’autisme à travers la littérature, le petit écran, l’art (1h)

Travail de fin de formation

Cours : Travail personnel : 90h Total : 90h – 3 ects