Séminaire : pratique de la recherche : Epoque contemporaine

Le cours se déroule sur l’ensemble de l’A.A. Il est obligatoire et toute absence doit donc être motivée (3 absences non motivées entraînent le renvoi de l’évaluation de l’étudiant.e à une session ultérieure).

Ce séminaire est le dernier avant le passage en Master en Histoire. Il a pour vocation de permettre aux étudiant.es d’affiner leur capacité à réaliser des travaux de nature scientifique : d’abord un T.P.M., puis un Mémoire.

L’étudiant.e devra, au terme de l’année, faire preuve des compétences fondamentales du chercheur/de la chercheuse en sciences humaines :

• Faire un compte rendu critique d’un ouvrage (exposé oral)
• Établir une bibliographie sur un objet
• Localiser des sources relatives à un objet
• Organiser un dialogue fertile, et critique, entre sources et ressources
• Rédiger un travail de recherche scientifique original sur un objet déterminé dans le cours du séminaire
• Défendre oralement le travail susmentionné

Le travail écrit suivra les usages de la filière (acquis durant les deux premières années de Bachelier et tels que décrits dans le Guide de Présentation d’un travail en Histoire, de C. Vanderpelen et alii).

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Maîtrise des règles du référencement bibliographique

• Maîtrise de la rédaction scientifique
• Maîtrise des outils nécessaires pour réaliser une bibliographie pertinente et complète sur un sujet
• Connaissance des sources fondamentales de l’histoire générale de la Belgique (Annales parlementaires, Pasinomie, presse etc.)

Cours pré-requis

Dans un objectif de co-construction du savoir, de partage de l’information, et dans le but de permettre le choix d’un objet de recherche personnel par chacun.e – lequel fera l’objet d’un travail écrit et d’une défense orale (cfr. supra) – le séminaire se décompose en deux volets.

1. Le premier volet requiert l’exposé analytique (avec Power Point) d’un ouvrage portant sur le thème global du séminaire et/ou la présentation orale d’une « mission heuristique » au profit de l’ensemble des étudiant.es. Cet exposé – réalisé en équipe, ou non – doit fournir une analyse de la méthode et du contenu de l’œuvre, et un choix de références bibliographiques utiles issues de l’ouvrage. Ce dernier est attribué en début d’année, par l’enseignant. Les « missions heuristiques », quant à elles, ont pour objectif de dégager un corpus de sources utilisables pour l’étude du thème du séminaire. Tant l’analyse critique des ouvrages que les « missions heuristiques » donnent lieu à la présentation de Power Points. Ils sont ensuite partagés sur l’UV, permettant ainsi à toustes de bénéficier des informations qu’ils recèlent (contenu intellectuel stricto sensu, références bibliographiques, sources…). Cet exercice permet d’affiner, si nécessaire, le rapport critique à la source/ressource que les séminaires de BA1 et BA2 ont précédemment établi chez les étudiant.es. Plus important encore, les exposés indiquent des objets de recherche possibles pour les travaux personnels à effectuer pour la première session ( voir second volet, infra).
2. Le second volet constitue le cœur du séminaire. Il consiste, d’abord, en la rédaction d’un travail individuel de recherche scientifique sur un objet déterminé au cours du premier quadrimestre. Ce travail, d’une longueur de maximum 20 pages (en adoptant les critères de mise en page en vigueur dans la filière), est remis avant la session (au milieu du mois de mai). Ensuite, les étudiant.es sont amené.es, durant la session concernée, à défendre oralement leur recherche. A cette occasion, on leur demandera de développer les idées et raisonnements qui traversent leur travail écrit, et de justifier les choix documentaires auxquels ce dernier est adossé.

La note finale du séminaire tient compte du premier volet (5% de la note) et, naturellement, du travail écrit et de sa présentation (95% de la note).

Les séances de séminaire hebdomadaires visent à suivre le développement de la stratégie heuristique de chacun.e et à partager savoir, données et questionnements méthodologiques de toustes. Au-delà du partage de données, cette approche vise à instiller une conception confraternelle/consororale du travail de recherche.

Usage de l'IA : L’usage de l’Intelligence artificielle générative (IAG) n’est pas autorisé dans les Séminaires d’Epoque contemporaine en Bachelier, sauf pour la correction orthographique, syntaxique et l’aide à la traduction. L'étudiant.e doit mentionner clairement (dans un avertissement en tête du travail écrit) l’usage éventuel qui a été fait de cet outil, le justifier au regard de la nature et de la finalité de l’épreuve et préciser, le cas échéant, les contenus que l’IAG a aidé à améliorer (principe de transparence). Les travaux écrits des Séminaires font l’objet d’une défense/épreuve orale dont la réussite est conditionnelle pour la validité des travaux en question et de l’unité d’enseignement. Durant cette défense, l’étudiant.e doit pouvoir justifier et expliciter toute information apparaissant dans ces travaux écrits, ainsi que son raisonnement et sa démarche de recherche. L’étudiant.e doit être capable de rendre compte des modalités de consultation des références citées (sources et ressources). Seuls les étudiants et étudiantes ayant réussi le travail écrit (note supérieure ou égale à 10/20) auront accès la défense/épreuve orale.

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Présentation orale

Travail personnel

Présentation orale

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Premier volet : 
Présentation orale (avec PowerPoint) d'un ouvrage et/ou d'une mission heuristique - 5% de la note globale

Deuxième volet : 
Rédaction d’un travail individuel de recherche scientifique et sa défense orale - 95% de la note

Langue(s) d'évaluation

• français