Didactique en Sciences de la Santé publique

Les notions suivantes seront abordées et discutées au cours :

• Prescrits légaux en matière d’enseignement particulièrement dans le domaine des soins de santé (Belgique et Europe)
• Professionnalisme en santé
• Professionnel savant/compétent
• Approche programme
• Méthodes pédagogiques et/ou spécificités liées à l’enseignement en santé : raisonnement clinique, simulation , partenariat patient, enseignement clinique, place de l’erreur, …
• Évaluation des apprentissages et des compétences
• Réflexivité

A l’issue de cet enseignement , les étudiants seront capables :

• d’analyser et de discuter un programme de formation en tenant compte notamment des prescrits légaux relatifs à l’enseignement de disciplines à orientation « soins de santé» (référentiels de compétences, programmes minimaux, …)
• de concevoir et mettre en œuvre des activités d’apprentissage en tenant compte de l’alignement pédagogique
• de porter un regard réflexif sur leurs pratiques d’enseignement en prenant en compte les spécificités liées aux sciences de la santé

Les méthodes suivantes seront utilisées :

• cours magistraux,
• présentations par les étudiants
• commentaires de lecture,
• interactions /discussions,
• visites,
• échanges de pratiques
• séminaires
• …

Références, bibliographie et lectures recommandées

Pelaccia, T. (2016). Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? Louvain-la-Neuve: De Boeck supérieur.

Parent, F., & Jouquan, J. (2013). Penser la formation des professionnels de la santé: une perspective intégrative. Bruxelles; Paris: De Boeck supérieur.

Psiuk, T. & Lagier, C. (2012). L’apprentissage du raisonnement clinique: concepts fondamentaux, contexte et processus d’apprentissage. Bruxelles: De Boeck.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Campus

Erasme

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel

Travail personnel

Travail écrit de synthèse sur un thème abordé au cours ou un thème d’intérêt choisi par l’étudiant

Langue(s) d'évaluation

• français