Projet d'architecture 4.21 : TIT - This is Tomorrow

This is tomorrow est un oxymore.

Nous proposons un atelier fondé sur une provocation: « Ceci est demain ».
Si bien « ceci » se présente là, au présent, « ceci » désigne ici, un avenir.
Nous concevons TIT comme un laboratoire où le futur est dans le présent. Nous partons du postulat que ce qui se dessine se pense et que ce qui pense, se dessine (dessein)… Nous en sommes donc là aujourd’hui et la question que nous posons est, que désirez-vous que ce soit demain, et cela dans la discipline que vous étudiez, l’architecture ? Quel est l’architecte que vous désirez être, et quel monde et quelle architecture désirez-vous construire ? Une première question centrale colore l’atelier, celle de l’art. Nous provoquons d’emblée une égalité : l’architecture est art. Si bien l’art est une discipline qui se redéfinit constamment par ses pratiques, en l’identifiant à l’architecture comme un seul et même domaine, par conséquent une question vient à l’esprit : pourquoi deux mots distincts ? Nous dirons, nous les enseignants, que nous laissons implicitement cette question ouverte…
Pour TIT l’architecture est un art qui bâti, qui abrite, c’est un art qui signifie aussi. Oui, l’architecture est un art au service d’une utilité́, un art appliqué dira-t-on, qui transcende son application pour devenir objet de pensée, de langage, pour poser un acte symbolique.
L’architecture se pose dans cet atelier comme espace de réflexion où éthique et esthétique font lien.

TIT se veut avant tout un atelier où la question de l’architecture est abordée en tant que conception ouverte, plasticienne, praticienne (FAIRE) et théorique. Le premier semestre plantera le jalon théorique et permettra un choix par groupe d’un site et d’un programme, en accord avec les enseignants et lié à la problématique de l’atelier TIT (situé à Bruxelles et ayant une logique anticipative et narrative) pour ensuite développer un projet au second semestre. THIS IS TOMORROW sera exigeant sur l’esprit conséquent des étudiant.e.s où l’intention se vérifie dans l’aboutissement du projet. Pour TIT, pour chaque hypothèse, il n’y a pas qu’une seule voie mais des projets possibles. La voie choisie devra être explorée, vérifiée et communiquée de façon approfondie.

Acquis convoités :
Le travail en groupe
Les méthodes d’analyses inventives
La mise en application de théories en pratique de projet
La rigueur et la complétude dans le dessin d’architecture et la concrétisation tridimensionnelle
L’éloquence verbale, écrite et dessinée (communication, …)
La capacité à consulter des experts liés à la problématique du projet d’un point de vue conceptuel et matériel.

 

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Intérêt pour l’art contemporain, la lecture théorique et le dessin approfondi.

Cours ayant celui-ci comme pré-requis

Au premier semestre l'atelier sera distribué en 1,5 jours d'atelier semaine (3h + 6h)
Au second semestre l'atelier sera donné sur 1 jour d'atelier semaine (8h) et 0,5 jour toutes les 4 semaines (4h)

1. La présence régulière en atelier est nécessaire pour l'enseignement
2. Les projets se calqueront sur des questions sociétales contemporaines.
3. Les étudiant.e.s seront accompagné.e.s par les enseignant.e.s et pourront parfois être accompagnés par des experts et/ou intervenants extérieurs (architectes et/ou artistes et/ou théoriciens,...)
4. Les étudiant.e.s sont appelés à être pro-actif et à baser leurs avancées sur le FAIRE (dessins et maquettes,...).
5. Le projet sera soutenu par une narration et complémentée par des recherches, schémas, dessins et dessins d’architectes (plans, coupes, élévations, etc.) et des maquettes et ce autant que nécessaire pour servir l’intention et le propos.
6. En s’inscrivant dans l’atelier TIT l’étudiant.e accepte de travailler le dessin d’architecture avec complétude et rigueur.
7. Les étudiant.e.s seront invité.e.s à faire vérifier leurs postulats par des spécialistes des domaines concernés qu’ils convoqueront et ce tout au long de l’année.
8. Les consignes ou documents qui concernent l'atelier et les évaluations certificatives seront transmises oralement à l’atelier et/ou via le Teams de l'atelier.
9. Des exercices en loge ou remises formatives peuvent être demandées par les enseignant.e.s selon les nécessités pédagogiques
10. Le processus de projet étant un processus itératif dépendant de l'évolution des projets et de l’investissement des étudiants, il est complexe d’anticiper en début d’année la manière dont son enseignement se déploiera. Dès lors, des modifications à la marge, des évolutions inhérentes à ce caractère itératif font partie de la pratique et de l’enseignement du projet et doivent être acceptées comme telles par les étudiant.e.s.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Comme point de départ TIT:
R.Hamilton, E.Paolozzi, V.Pasmore. Design E.Wright, This is tomorrow, catalogue, Expo: Edité par T.Crosby, 1956
M.-H. Caraes, N. Marchand-Zanartu, Images de pensées, Flammarion, 2011

Bibliographie évolutive

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Informations complémentaires

Pour TIT le dessin est l’outil fondamental et élémentaire d’observation, création, mémoire et transmission.

L’architecture est dessin / Le dessin est architecture

L’étudiant TIT s’engage à y accorder toute l’importance nécessaire

Contacts

Contacts

SEM1 emilio.lopez-menchero@ulb.be

SEM1 et 2 kiran.katara@ulb.be

SEM 2 Sara.caruso@ulb.be

Campus

Autre campus, Hors campus ULB

Méthode(s) d'évaluation

• Projet
• Autre

Projet

Autre

• Évaluations certificatives travail de groupe et/ou individuel
• Évaluations formatives éventuelles (les enseignants peuvent à tout moment, pour répondre aux besoins pédagogique, instruire des évaluations formatives, celles-cis pourront contribuer à l'évaluation continue)
• Loges formatives éventuelles (les enseignants peuvent à tout moment, pour répondre aux besoins pédagogique, instruire des évaluations formatives).
• Carnet journal de bord d'atelier, certificatif
• Les jurys sont composés des enseignants du semestre et accompagnés de membres internes et/ou externes à la faculté ou à l’université, invités pour leurs compétences en lien avec les enjeux de l’atelier (architectes ou non architectes, artistes, théoriciens, paysagistes,...). Des experts ou jurys extérieurs peuvent être invités par les enseignants lors de toute épreuve formative ou certificative, ils pourront participer à l’enseignement et à la cotation.
• Pour les remises ou jurys avec évaluation certificative, les documents sont à déposer sur le teams de l'atelier la veille du jury avant 22:00.
  Les retards ou omissions pourront être sanctionnés de -0,5 sur la cote de la remise.

 

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Langue(s) d'évaluation

• français