Psychologie du travail et psychologie ergonomique

Cette UE vise à former les étudiant·es aux méthodes et concepts de la psychologie du travail et de la psychologie ergonomique. En particulier, l’enseignement abordera les cinq blocs thématiques suivants :

BLOC 1 : Analyse du travail et intervention en ergonomie

• analyser le travail : pour quoi faire ?
• un cadre d’analyse : la notion d’activité
• analyse de la tâche
• analyse de l’activité
• méthodes d’analyse de l’activité : panel et enjeux
• intervention en ergonomie centrée sur le travail
• l’analyse du travail pour la recherche

BLOC 2 : Formes du travail

• Activités collaboratives
• New Ways Of Working
• Sécurité et fiabilité industrielles

BLOC 3 : Technologies et travail

• interaction humain-machines
• technologies émergentes
• facteurs humains et leur évolution
• acceptation et appropriation
• un zoom sur l’IA et le travail

BLOC 4 : Contribuer à la conception

• la conception comme une activité cognitive 
et créative
• conception de dispositifs techniques centrée sur l’activité : panel de méthodes
• inspection et critères ergonomiques
• tests utilisateur·rices
• participation
• concevoir le travail dans une démarche d’intervention

A l’issue de cet enseignement, les étudiant·es seront capables de :

• Concevoir des démarches d’intervention pertinentes avec les méthodes appropriées pour analyser le travail et l’activité.
• Expliquer l’intérêt, les forces et les faiblesses d’une analyse du travail pour contribuer à des enjeux de performance, de santé et de développement dans les organisations.
• Mobiliser les cadres conceptuels structurants en psychologie du travail et en ergonomie (activité, appropriation, conception, collaboration, etc.) pour décrire, analyser et comprendre des activités humaines.
• Porter un regard critique et analytique sur les technologies, leurs caractéristiques, leurs usages.
• Démontrer l’intérêt de l’implication des utilisateur·rices dans la conception et l’implémentation de dispositifs techniques, avec un regard systémique et situé.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Connaissances de base des concepts et méthodes de la psychologie du travail, notamment sur les risques psychosociaux, le bien-être au travail, l'ergonomie et l'usage des technologies. Connaissances de base en analyse du travail et analyse de l'activité. (connaissances liées à des enseignements de 1er cycle en psychologie du travail)

Cours ayant celui-ci comme co-requis

L'unité d'enseignement vise à exposer les thématiques de la psychologie du travail et de la psychologie ergonomique. L'exposé comprendra régulièrement des illustrations, exemples, vignettes ou cas pratiques.
 Des exercices et des mini-études de cas ou mises en situation pourront être mis en œuvre afin de renforcer la compréhension des concepts, de réaliser des exercices d'application et d'engager à une réflexion critique sur certaines problématiques.
 

Références, bibliographie et lectures recommandées

Slides et documents de références seront mis à disposition sur l'UV

Ouvrages de référence facultatifs

Falzon, P. (Ed.). (2013). Ergonomie constructive. Paris, France: Presses universitaires de France.
Falzon, P. (Ed.). (2004). Ergonomie. Paris, France: Presses Universitaires de France

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Pour toute question relative à cette unité d'enseignement, vous pouvez vous adresser au secrétariat : psytc@ulb.be


 

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Examen oral
• Autre

Examen écrit

Examen oral

Autre

Les modalités pourront être différentes pour les deux sessions (ex : écrit en première session, oral en seconde session). Les modalités d'évaluation seront présentées lors de la première séance et spécifiées sur l’UV.


 

Langue(s) d'évaluation

• français