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Santé publique, Economie de la santé, Reproduction et enjeux sociétaux, Santé et environnement Formation RCP
Titulaire(s) du cours
Mathieu Castry (Coordonnateur), Yves COPPIETERS'T WALLANT, Isabelle DEMEESTERE et Olivier VANDENBERGCrédits ECTS
5
Langue(s) d'enseignement
français
Contenu du cours
L'unité d’enseignement (UE) est composée de 5 activités d’apprentissage (AA):
- Introduction à la Reproduction Humaine et enjeux Sociétaux (I. Demeestere)
- Santé Publique (K. Akoetey)
- Sécurité Sociale et Economie de la Santé (M. Castry)
- Santé et environnement (M. Hallin)
- Formation RCP
La reproduction constitue un enjeu majeur dans la société actuelle, tant par ses défis d’ordre médicaux incluant la santé publique que par les questions cruciales d’ordre sociétales et éthiques qu’elle engendre. Le cours se subdivisera en deux grandes intentions pédagogiques :
- Expliquer la physiologie de la reproduction : cette partie est essentielle à la compréhension des enjeux sociétaux et des avancées scientifiques en lien avec la PMA. Elle permet d’introduire le cours d’endocrinologie de la reproduction donné en Master et de rappeler les principes physiologiques de base de la reproduction humaine incluant le déterminisme sexuel, l’anatomie de l’appareil reproducteur, la gamétogénèse et la fécondation, le cycle menstruel (de la puberté à la ménopause) et les pratiques sexuelles.
- Discuter des enjeux sociétaux en lien avec la reproduction : nous aborderons plus spécifiquement les questions en lien avec la contraception et l’IVG, les violences sexuelles, les maladies sexuellement transmissibles (MST) en abordant leur enjeux en terme de santé publique, de défis démographique et environnementaux actuels. Les questions d’évolution des identités de genre et des identités sexuelles, l’égalité des sexes et les différences de perceptions socioculturelles seront également abordée.
2. Santé Publique (K. Akoetey)
Cette AA introduit aux grands jalons historiques de la santé publique, aux concepts de santé, aux déterminants de la santé, aux méthodes épidémiologiques, aux principaux problèmes de santé, aux interventions en santé publique, à la surveillance et la sécurité sanitaire.
3. Sécurité Sociale et Economie de la Santé (M. Castry)
Cette partie donne une introduction à la sécurité sociale belge et l'organisation de l'accès aux soins de santé. Elle insiste par la suite sur l'évaluation des technologies de la santé en tant qu'outil scientifique dans la prise de décision du remboursement de technologies de santé.
4. Santé et Environnement (M. Hallin)
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5. Formation Basic Life Support (BLS) - Automated External Defibrillator (AED)
Cette formation initie à la réanimation cardiopulmonaire d’individus adultes à l’aide d’un défibrillateur externe automatique.
Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)
A l'issu de la partie I, l'étudiant.x.e sera capable de :
- décrire l'anatomie et le fonctionnement des organes génitaux, les principaux facteurs permettant leurs différentiations et la conséquence sur le comportement psychique ;
- pouvoir discuter des différences entre le sexe et l'identité sexuelle ;
- décrire les principes généraux de la reproduction et l'impact du vieillissement sur celle-ci ;
- connaître le principe des principaux traitements utilisés en PMA, pouvoir discuter de l'évolution de la fertilité dans le monde tenant compte des facteurs sociétaux et environnementaux et des défis démographiques.
- connaître les principaux avantages et inconvénients des différentes techniques de contraception et leur utilisation en fonction du contexte socioculturel ;
- discuter des enjeux de l'avortement en termes de législation, et de santé publique ;
- décrire les différentes réactions et pratiques sexuelles ainsi que les orientations sexuelles ;
- discuter des enjeux des violences sexuelles, de leur prise en charge ;
- connaître les principales MST et leur mode de transmission ainsi que les défis en matières de santé publique et prévention.
L'objectif global de cette AA est que l'étudiant.e développe ses connaissances des concepts fondamentaux de la santé publique et comprenne comment sa pratique clinique s'inscrit dans la santé publique.
Les objectifs spécifiques des différents cours sont de :
- Définir les concepts en santé publique ;
- Connaître les principales méthodes de description, d'analyse et d'intervention en santé publique ;
- Se familiariser avec les grands problèmes de santé et leurs déterminants.
Cette AA vise à offrir aux étudiants les bases indispensables pour une bonne compréhension des cadres généraux des interventions en sécurité sociale et de l'apport de l'économie de la santé dans la prise de décision. Les objectifs principaux incluent:
- découvrir les aspects principaux du financement et de la performance des systèmes de santé ;
- comprendre les différentes modalités d'intervention des politiques de santé ;
- comprendre les liens entre politiques et systèmes de santé ;
- permettre aux étudiants de comprendre le financement et l'organisation du système de santé belge ;
- permettre aux étudiants de se familiariser avec les grands principes de l'économie de la santé ;
- permettre aux étudiants de s'initier à l'évaluation des technologies de la santé (Health Technology Assessment) avec attention particulière pour les médicaments ;
- permettre aux étudiants de comprendre l'intérêt de l'économie de la santé et de l'évaluation des technologies de la santé dans le cadre du remboursement des soins de santé.
4. Santé et Environnement (M. Hallin)
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5. Formation Basic Life Support (BLS) - Automated External Defibrillator (AED)
A la fin de l’activité l’apprenant sera capable d(e) :
- Identifier un arrêt cardiaque ;
- Réaliser les compressions thoraciques et la ventilation de manière efficace ;
- Utiliser le défibrillateur externe automatique (DEA) en sécurité ;
- Positionner la victime en position latérale de sécurité ;
- Gérer une victime qui s’étouffe.
La formation BLS-AED donne lieu à un certificat de l’European Resuscitation Council : BLS-AED, Basic Life Support (ou RCP/DEA, réanimation cardiopulmonaire avec utilisation du Défibrillation Externe Automatique).
Pré-requis et Co-requis
Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises
Introduction à la Reproduction Humaine et enjeux Sociétaux (I. Demeestere) : pas de pré-requis.
Sécurité Sociale et Economie de la Santé (M. Castry) : pas de pré-requis.
Santé et Environnement (M. Hallin) : pas de pré-requis.
Partie RCP : pas pré-réquis.
Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages
Introduction à la Reproduction Humaine et enjeux Sociétaux (I. Demeestere) : Le cours se donne en 12h avec l'intervention possible d'experts extérieurs.
Santé Publique (K. Akoetey) : L'activité d'apprentissage comprend 12h et est donnée en cours magistral, basé sur des exemples et des problèmes socio-sanitaires actuels.
Sécurité Sociale et Economie de la Santé (M. Castry) : L'activité d'apprentissage comprend 12h et est donnée en cours magistral, basé sur des problématiques de santé publique.
Santé et Environnement (M. Hallin) : ...
Formation Basic Life Support (BLS) - Automated External Defibrillator (AED) : La formation BLS-AED dure 4h. Elle est encadrée par un instructeur de l'European Resuscitation Council pour 6 participants maximum.
Références, bibliographie et lectures recommandées
Introduction à la Reproduction Humaine et enjeux Sociétaux (I. Demeestere)
Différents sites internet de références et références artistiques seront proposés pour illustrer le cours.
Le livre de référence pour la partie physiologie: Reproductive endocrinology. Yen&Jaffe's (Edition Strauss Barbieri)
Santé publique (K. Akoetey)
Les différentes références et ressources conseillées sont indiquées en fin de présentation Power-point de chaque séance. Elles comprennent notamment:
- "Vers une Belgique en bonne santé": https://www.belgiqueenbonnesante.be/fr/
- Global Burden of Disease : https://vizhub.healthdata.org/gbdcompare/
- "Bruxelles malade": https://bxl-malade.medor.coop
- Raimondeau J et al. Manuel de santé publique. Presses de l'EHESP, 2023.
- Ancelle T, Statistique épidémiologie. Maloine, 5e édition, 2022.
Support(s) de cours
- Université virtuelle
Contribution au profil d'enseignement
Au regard de l'ensemble du programme de formation, l'UE contribue au développement des compétences et capacités suivantes:
- Compétences techniques: analyser des enjeux de santé publique et de sécurité sociale, application de méthodes d'évaluations économiques dans le domaine de la santé
- Capacités:
- comprendre le role essentiel de la reproduction dans la société actuelle, tant par ses défis d’ordre médicaux incluant la santé publique que par les questions cruciales d’ordre sociétales et éthiques qu’elle engendre
- décrire un enjeu dans son contexte politique et socio-économique, faire le lien avec les fondements scientifiques et les principaux éléments et stratégies des sciences de la santé publique, de la sécurité sociale et de l'économie de la santé
- Utiliser des concepts et stratégies développés dans différentes disciplines et secteurs, interpréter les enjeux de santé publique et de la reproduction selon une approche systémique et une vision globale
Autres renseignements
Contacts
Isabelle Demeestere (Introduction à la Reproduction Humaine et enjeux Sociétaux) : isabelle.demeestere@ulb.be
Kossivi Akoetey (Santé Publique) : kossiviakoetey@yahoo.fr
Mathieu Castry (Sécurité Sociale et Economie de la Santé) : mathieu.castry@ulb.be
Marie Hallin (Santé et Environnement) : marie.hallin@ulb.be
Marie Jacquet (formation RCP) : marijacq@ulb.be
Campus
Erasme
Evaluation
Méthode(s) d'évaluation
- Examen écrit
Examen écrit
- Question fermée à Choix Multiple (QCM)
- Question fermée à Réponses Multiples (QRM)
L' évaluation de chaque activité d’apprentissage se fait par une épreuve écrite distincte.
Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)
La note de l’UE correspond à la moyenne des notes obtenues pour chaque AA (non compris la formation RCP) lors des épreuves écrites, avec une pondération de 25 % pour chaque AA. Toute AA ayant une note inférieure à 10/20 devra être représentée.
En 2e session, seule l’AA non réussie en 1ère session doit être représentée.
En cas d’échec en 2e session, une note égale ou supérieure à 10/20 pour une AA réussie sera reportée à l’année académique suivante.
En cas d’absence à la formation RCP, l’étudiant.e sera déclaré.e absent.e à l’UE.
Langue(s) d'évaluation
- français