Langue tchèque I

Le cours favorise le développement des compétences linguistiques et communicatives en tchèque, en s’appuyant sur les acquis de l’année précédente (SLAVB115).

Différentes activités de communication orale et écrite visent à développer de manière équilibrée les quatre compétences langagières en tchèque, avec un accent particulier sur l’expression et l’interaction orales.
Des exercices de traduction, en lien avec les thématiques abordées dans le cours, permettent d’analyser et de comparer en détail les deux systèmes linguistiques.

Le cours vise également à approfondir les connaissances relatives à la réalité socio-culturelle tchèque.

Le cours est destiné à accompagner un·e utilisateur·trice élémentaire du tchèque vers une plus grande autonomie communicative (niveau intermédiaire ou usuel), en s’appuyant sur les connaissances linguistiques et la conscience métalinguistique.

À l’issue du cours, l’étudiant·e est censé·e atteindre le niveau A2 selon le CECRL, avec la capacité de communiquer en tchèque, à l’oral comme à l’écrit, sur des sujets familiers et dans des situations simples et habituelles de la vie quotidienne, à condition que l’interlocuteur se montre coopératif (p. ex. se présenter ou présenter quelqu’un ; poser des questions simples à une autre personne et répondre au même type de questions ; décrire son environnement ; communiquer ses besoins immédiats).

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Histoire, culture et langue tchèques (SLAV-B-115)

Cours ayant celui-ci comme pré-requis

La méthode d’enseignement se base, d’un côté, sur l'approche communicative pendant les cours, en favorisant l'interaction et l'échange dirigés ou spontanés en tchèque, à l’oral comme à l’écrit. De l’autre côté, les étudiant·e·s sont amené·e·s à réaliser des travaux plus complexes (p. ex. rédactions, exposés, traductions), en groupe ou individuellement, de manière autonome, tout en utilisant les supports informatiques de façon appropriée.

Les activités tiennent compte des objectifs d'apprentissage et développent les compétences linguistiques actives et passives (analyse de textes, documents audio et vidéo, jeux de rôle, débats, projets, rédactions, etc.), tout en sensibilisant les étudiant·e·s aux enjeux culturels et sociétaux du contexte tchèque.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Documents distribués en cours et disponibles sur l'UV.

SLABOCHOVA D., Langue tchèque I, Bruxelles: PUB. 
SLABOCHOVA D., Langue tchèque II, Bruxelles: PUB. 
HOLÁ, L. Česky krok za krokem, Praha: Akropolis.
RAŠKOVÁ, I. Communicative Czech - Elementary, Praha: Karolinum.
BOCCOU - KESTŘÁNKOVÁ, M. ŠTĚPÁNKOVÁ, D., VODIČKOVÁ K. Čeština pro cizince A1, A2. Praha: Albatros. 

Ressources en ligne :
- dictionnaires on-line: slovnik.seznam.cz , deepl.com/translator
- ortographe, synonymes: nechybujte.cz/nastroje
- clavier tchèque: czech.typeit.org
- https://www.czechonline.org/
- jitkapourova.cz/en/blog-en/
- slowczech.com/category/podcast/podcast-beginner/
- slowczech.com/category/culture/

Support(s) de cours

• Syllabus
• Université virtuelle

Contacts

Jitka Hejlová
jitka.hejlova@ulb.be (Centre d´Etudes Tchèques S.AX4.CET)

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Examen oral
• Autre

Examen écrit

Examen oral

Autre

Q1 : examen écrit (+ partie orale « bonus » pouvant influer positivement sur la note finale)
Q2 : examen écrit + examen oral (la note finale se compose à parts égales des deux notes)

Également pris en compte : contrôles continus, participation active, rédactions, projets, présentations.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La note finale est établie sur la base de la moyenne des examens du premier et du second quadrimestre.
La participation active, les travaux continus et les exercices intermédiaires peuvent contribuer à l’amélioration de la note finale.

Langue(s) d'évaluation

• Tchèque
• français