Pratique, stages et travail intégré

Contenu du cours

L'unité d'enseignement se divise en deux parties, composées des éléments ci-dessous.

Partie 1:

des séances de micro-enseignement;
un test de maîtrise disciplinaire (janvier);
un stage d'observation (dit "stage du continuum pédagogique").

Partie 2:

un stage (dit "long") dans l’enseignement secondaire supérieur;
des séances de mise au point et d’animation d’ateliers;
des activités complémentaires de formation.

Un document décrivant l'organisation de ces différentes activités sera mis à disposition sur l'Université Virtuelle en début d'année.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

À l'issue de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de:

enseigner les mathématiques en plaçant les activités des élèves au coeur des apprentissages, au moyen notamment de la résolution de problèmes;
gérer une classe d'élèves;
s'exprimer dans un langage mathématique clair et précis, tant à l'oral qu'à l'écrit;
adopter une posture réflexive quant à ses pratiques d'enseignant.

Pré-requis et Co-requis

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Micro-enseignement, stage, ateliers et autres expériences d'enseignement.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Précisées sur l'Université Virtuelle et par les maîtres de stage.

Support(s) de cours

Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

1. Constituer, développer et entretenir des connaissances dans différents domaines des sciences mathématiques.
1.1. S'approprier les concepts fondamentaux de certaines branches récentes des mathématiques.
1.2. Acquérir des notions avancées de domaines des mathématiques.
1.3. Analyser, synthétiser, relier les connaissances de différentes branches des mathématiques.

2. Résoudre des problèmes en acteur scientifique
2.1. Mettre en pratique des critères de rigueur, une argumentation, des techniques de démonstration.
2.2. Dégager un concept à partir d'observations ou d’exemples.
2.3. Elaborer un processus d’abstraction ou une étude soit de données soit d’exemples en vue du développement d’une théorie ou d’un modèle.

3. Concevoir et mettre en œuvre de manière autonome des projets de recherche scientifique.
3.1. Explorer les conséquences d’un résultat mathématique.
3.2. Mettre en relation des théories existantes.
3.3. Identifier des questions qui se posent au sein d’une théorie.

4. Communiquer dans un langage adapté au contexte et au public.
4.1. Utiliser un langage clair et rigoureux.
4.2. Vulgariser un résultat mathématique.
4.3. Rédiger un résultat ou une théorie mathématique.
4.4. Présenter oralement de manière claire, concise et convaincante les résultats d’un travail.

5. Se développer, dans un souci du respect des questions éthiques liées à son domaine d’expertise.
5.1. Exploiter ses connaissances, son imagination et sa créativité.
5.2. Pratiquer la critique relativement à la validité d’une affirmation.
5.3. Rendre crédit aux auteurs originaux et prohiber toute forme de plagiat.
Compétences spécifiques à la finalité didactique
5.4. Analyser l’environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir en son sein (auprès de ses collègues, de la direction, des parents, …).
5.5. Agir comme pédagogue au sein de la classe (concevoir une démarche d’enseignement, la mettre en œuvre, concevoir et utiliser des supports didactiques, construire et utiliser des outils d’évaluation, concevoir et mettre en œuvre des démarches d’enseignement différencié, mais aussi promouvoir la confiance en soi des élèves).
5.6. Mener, individuellement et avec ses pairs, une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves.

Autres renseignements

Informations complémentaires

Contacts

Les personnes indiquées comme responsables de l’UE.

Campus

Plaine, Hors campus ULB

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Examen écrit
Examen pratique
Portfolio
Examen oral

Examen écrit

Examen pratique

Portfolio

Examen oral

L’unité d’enseignement est évaluée au moyen d’une épreuve intégrée, basée sur un portfolio. Celui-ci comprendra différents documents associés aux activités de l’UE, ainsi que le test de maîtrise disciplinaire (examen écrit) et les rapports de stage (examen pratique).

Les consignes relatives à la constitution de ce portfolio, ainsi que les modalités d'évaluation de ses éléments, seront précisées sur l’Université Virtuelle.

NB: S'agissant d'une UE de stage, en cas d'échec, aucun rattrapage n'est possible en seconde session.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Le résultat de l'évaluation se résumera à une note (sur 20), déterminée à l'issue d'un entretien (examen oral) portant sur les différents éléments du portfolio et évaluant la posture réflexive de l'étudiant. L'accès à cet entretien sera refusé en cas de portfolio incomplet, de stage non effectué, interrompu ou sanctionné par des rapports de stage négatifs (examen pratique); une note de présence sera alors automatiquement attribuée à l'étudiant.

NB: L'accès au stage de la partie 2 (stage "long" ) ne sera accordé qu'à la suite de l'évaluation partielle des éléments de la partie 1; en particulier, la maîtrise disciplinaire et la maîtrise de la langue, tant orale qu'écrite, devront être jugées suffisantes.

Langue(s) d'évaluation

français

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