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Stage d'observation du continuum pédagogique
Titulaire(s) du cours
Sara Devaux (Coordonnateur)Crédits ECTS
5
Langue(s) d'enseignement
français
Contenu du cours
Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)
- Observer des pratiques d’enseignement de la biologie en S2 et S3.
- Repérer les preconceptions des élèves et leurs évolutions.
- Situer ces pratiques dans le continuum pédagogique et au regard du Référentiel du Tronc commun en sciences .
- Y repérer les lieux où la démarche scientifique y est/pourraity être mobilisée en reference au référentiel du tronc commune en sciences.
- Développer une posture réflexive sur l’enseignement-apprentissage de la biologie
Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages
- Regards croisés en groupe constitués autours d’une thématique
- Analyse de la littérature en didactique des sciences en lien avec les thématiques observées
- Analyse des dispositifs pédagogiques mis en place
- Réflexion sur la mise en place ou non de la démarche scientifique
- Comparaison entre ce qui a été observé et les propositions du référentiel de tronc commun.
Présence obligatoire aux séminaires et aux observations.
Contribution au profil d'enseignement
Cette UE contribue à développer la compétence réflexive des futur·es enseignant·es en didactique de la biologie, notamment dans l’articulation des pratiques scolaires avec les référentiels officiels et la recherche en didactique .
Domaine de compétences : Didactique disciplinaire et pédagogie
Compétence : analyser des dispositifs d’enseignement/apprentissage en lien avec les prescrits légaux.
Sous-compétence : Situer les contenus disciplinaires dans le continuum des apprentissages et adapter sa pratique aux référentiels.
Domaine de compétences : Pratique réflexive et analyse des pratiques
Compétence : Développer une posture réflexive sur les pratiques d’enseignement/apprentissage.
Sous-compétence : Observer, analyser et évaluer des situations d’enseignement en articulant théorie et pratique.
Domaine de compétences : Communication et collaboration
Compétence : Travailler en collaboration avec des pairs et des acteurs de terrain.
Sous-compétence : Échanger avec les enseignant·es de stage et confronter ses observations à celles du groupe pour co-construire une analyse.
Domaine de compétences : Formation continue et développement professionnel
Compétence : Identifier ses besoins de formation et nourrir son développement professionnel.
Sous-compétence : Réinvestir les apprentissages issus de l’observation pour sa future pratique d’enseignant·e.
Autres renseignements
Campus
Solbosch
Evaluation
Méthode(s) d'évaluation
- Rapport de stage
Rapport de stage
- 20% de la note pour la participation active aux séminaires
- 80% de la note pour le rapport réflexif articulant observations, théorie et analyse
Langue(s) d'évaluation
- français