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Moyens d'expression 1 : Représentations d'architecture
Titulaire(s) du cours
Marcelle RABINOWICZ (Coordonnateur), Ines CAMACHO-SANTOS, Daniel LINZE, Pascal MATHIEU, Marc MAWET, Ellen Van Huffel et Daniele WAGNERCrédits ECTS
5
Langue(s) d'enseignement
français
Contenu du cours
L’unité d’enseignement (UE) « Moyens d’expression 1 : Représentations d’architecture » est composée de deux activités d’apprentissage (AA)
L’AA1, organisée au premier quadrimestre (Q1), comprend :
- le chapitre 1 : Introduction au dessin à la main ;
- le chapitre 2 : Tracé.
L’AA2, organisée au deuxième quadrimestre (Q2), comprend :
- le chapitre 3 : Matérialité ;
- le chapitre 4 : Dessin d’observation – Perspective à un point de fuite.
Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)
Chapitre 1 Introduction au dessin à la main
L’objectif de ce chapitre est d’initier les étudiant.e.s de 1ère année d’architecture au dessin dans toute sa diversité, et de manière ludique afin d’installer une activité quotidienne du dessin dès le début du cursus.
Des rencontres sont organisées avec des personnalités du monde de l’architecture bruxelloise, où chaque invité.e présente avec un angle spécifique, sa pratique du dessin à la main. Cela pour en montrer les apports concrets dans son métier, et faire prendre conscience que dessiner tous les jours est une nécessité. Car le dessin permet de communiquer une vision du monde, de manière pragmatique et sensible. Ainsi, à l’issue de chaque rencontre, un exercice spécifique sera réalisé, individuellement ou collectivement par les étudiant.e.s.
Chapitre 2 Tracé
L’objectif de ce module est d’initier les étudiant.e.s de 1ère année d’architecture aux notions de base de la représentation orthogonale encore appelée dessin géométral de l’architecture. Cette représentation plane est un langage universel essentiel à la conception, la communication et l’exécution du projet d’architecture.
C’est une représentation technique et sensible à la fois qui se fait en plans, coupes et élévations, complémentairement l’une de l’autre, afin de documenter en deux dimensions un édifice en trois dimensions.
Elle se réalise à l’échelle en vraie grandeur, avec des proportions exactes et mesurables.
Elle se fait à main levée ou aux instruments.
Les étudiant.e.s seront confronté.e.s aux questions du trait, de la mise en page, des titres, des cotations, des conventions, du plan, de la coupe, de l’élévation (façade), Les exercices se feront au crayon ou au feutre.
Chapitre 3 Matérialité
L’objectif de ce module est d’initier les étudiant·es de 1re année d’architecture aux notions de base de la représentation des matérialités en architecture.
Cette représentation complète le dessin géométral et permet de rendre lisibles, dans les plans, les coupes et les élévations, les matériaux, les textures, les reliefs ainsi que les effets de la lumière et de l’ombre.
Les étudiant·es seront confronté·es aux questions du trait, du tracé des ombres propres et portées, ainsi qu’aux différents moyens d’exprimer les matérialités.
Les exercices se feront à la main, au crayon ou au feutre.
Chapitre 4 Dessin d’observation perspective à 1 Point de Fuite
Ce chapitre de dessin d’observation à un point de fuite propose une initiation et un approfondissement du dessin d’observation appliqué à l’architecture. Il articule des apports théoriques courts et des exercices pratiques permettant de développer l’observation, la compréhension de l’espace, la maîtrise du trait et la capacité à représenter des éléments architecturaux et naturels.
Les premières séances introduisent trois thématiques fondamentales du dessin d’observation : la perspective à un point de fuite, les personnages, les arbres et la végétation. Chaque cours théorique est accompagné de cas de mises en pratique pouvant être réalisés in situ ou depuis une projection.
Les dessins se feront à main levée, au crayon ou feutre, dans un carnet de croquis format A5 obligatoire dès la première séance.
Pré-requis et Co-requis
Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises
Aucune
Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages
Cours en présentiel, parfois en extérieur, parfois en auditoire lors d’évènements d’introduction au cours. Les travaux sont individuels ou de groupe.
Apprentissage progressif avec nécessité de s'exercer tant que les acquis ne sont pas atteints. Un travail régulier en phase avec la dynamique du groupe est essentiel.
L’UV devra être consultée régulièrement et des annonces (horaires, rdv, sondages, évènements…) y seront communiquées.
Si les circonstances l’exigent, certains cours pourront être organisés à distance ou en présentiel. Lors de cours en distanciel, les échanges en temps réel sont indispensables.
Certains cours peuvent être constitués de travaux à réaliser chez soi avec ou sans accompagnement d’un référentiel ou énoncé.
Les enseignants pourront (le cas échéant) être aidés d’élèves assistants.
Références, bibliographie et lectures recommandées
Références, bibliographies, lectures recommandées
Pallasmaa, Juhani. Le regard des sens. Paris : Éditions du Linteau, 2010.
Support(s) de cours : Université Virtuelle UV
Support(s) de cours
- Université virtuelle
Contribution au profil d'enseignement
Ces enseignements fournissent des outils au service des cours de projet. Les apprentissages servent à communiquer avec justesse les intentions architecturales et à affiner la perception et le ressenti des espaces. Divers outils sont mobilisés qui balayent un champ varié de techniques, pour découvrir les différents langages de l’architecte. Ce cours constitue un outil de représentation et de partage des idées. L’étudiant.e apprendra à communiquer, de façon claire et structurée, à des publics avertis ou non, des informations, des réflexions autour de questions architecturales et de leurs résolutions spatiales et ce au service des projets qu'il ou elle souhaite développer au sein de son parcours.
Autres renseignements
Informations complémentaires
Les cours se donnent sur le site de Plaine 15
Contacts
Coordination générale : Ines Camacho, Marcelle Rabinowicz, Ellen Van Huffel
ines.camacho@ulb.be (Q1)
marcelle.rabinowicz@ulb.be (Q1 et 2)
Ellen.van.huffel@ulb.be (Q 2)
Par chapitre, contacts :
Introduction au dessin : ines.camacho@ulb.be
Tracé et Matérialité : daniel.linze@ulb.be
Dessin d’observation à 1PF : barbara.pecheur@ulb.be
Campus
Plaine
Evaluation
Méthode(s) d'évaluation
- Travail pratique
- Examen écrit
Travail pratique
Examen écrit
Organisation des périodes d’évaluation
Les évaluations sont organisées à trois moments de l’année :
- en janvier : première évaluation du chapitre 2 ;
- en juin : nouvelle possibilité de présenter les chapitres 1 et 2 et première évaluation du chapitre 3;
- en août : seconde session pour l’ensemble des chapitres 1,2,3,4.
Chapitre 1 – Introduction au dessin
En première session, les travaux réalisés et remis au cours du premier quadrimestre constituent 100 % de la note du chapitre. Le chapitre fait donc l’objet d’une évaluation continue et il n’y a pas d’examen en janvier.
La note est communiquée lors de la session de janvier. En cas d’échec, un nouveau travail sera demandé et devra être remis lors de la session de juin.
En seconde session, une nouvelle évaluation est organisée au mois d’août et représente 100 % de la note du chapitre.
Chapitre 2 – Tracé
En première session, l’évaluation continue représente 50 % de la note du chapitre et l’examen représente les 50 % restants. L’examen est organisé une première fois en janvier. En cas d’échec, il peut être représenté en juin.
En seconde session, l’examen représente 100 % de la note du chapitre.
Chapitre 3 – Matérialité
En première session, l’évaluation continue représente 50 % de la note du chapitre et l’examen organisé en juin représente les 50 % restants.
En seconde session, organisée au mois d’août, l’examen représente 100 % de la note du chapitre.
Chapitre 4 Dessin d’observation perspective à 1 Point de Fuite
En première session, le chapitre fait l’objet d’une évaluation continue. Il n’y a pas d’examen en juin.
Le chapitre comprend cinq séances évaluées. Lors de chacune de ces séances, deux dessins au format A4 – une perspective et un rendu – sont réalisés sur le site choisi par l’enseignant·e titulaire et remis à la fin du cours.
La note du chapitre correspond à la moyenne arithmétique des notes obtenues lors des cinq séances.
En seconde session, organisée au mois d’août, un examen représente 100 % de la note du chapitre.
Cette évaluation vaut comme examen. L’absence à l’évaluation continue en première session entraîne une absence à l’AA concernée.
En règle générale: En cas d’absence non justifiée, la note de 0/20 est attribuée pour la séance concernée. En cas d’absence couverte par un certificat médical, un travail équivalent doit être remis sur l’UV dans les cinq jours suivant la séance. L’original du certificat doit être déposé au secrétariat étudiant et une copie envoyée dès que possible à l’enseignant·e par courriel.
Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)
L’unité d’enseignement (UE) « Moyens d’expression 1 : Représentations d’architecture » est composée de deux activités d’apprentissage (AA), comptant chacune pour 50 % de la note finale.
L’AA1, organisée au premier quadrimestre (Moyens d'expression Q1), comprend :
- le chapitre 1 : Introduction au dessin à la main ;
- le chapitre 2 : Tracé.
L’AA2, organisée au deuxième quadrimestre ( Moyens d'expression Q2), comprend :
- le chapitre 3 : Matérialité ;
- le chapitre 4 : Dessin d’observation – Perspective à un point de fuite.
La note de chaque AA correspond à la moyenne arithmétique des notes obtenues dans les deux chapitres qui la composent. Chaque chapitre représente donc 25 % de la note finale de l’UE.
La note finale de l’UE correspond à la moyenne des notes des deux AA.
Une note strictement inférieure à 7/20 dans l’une des deux AA est absorbante. Dans ce cas, la note la plus basse obtenue dans une AA devient la note finale de l’UE.
Lorsqu’une AA n’est pas réussie, l’étudiant·e doit représenter, en seconde session, l’ensemble des évaluations correspondant aux deux chapitres qui la composent. Cette règle s’applique également aux étudiant·es qui recommencent l’année.
Langue(s) d'évaluation
- français